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ldquo一班一特色rdquo班

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  三月伊始

  5March

  一个人的成长离不开一个良好的环境。而我们的学生除了家庭以外,所处时间最长、接触最多的环境就是班级,不同的班级环境将影响学生形成不同的品质、思维习惯、处事方法。如何创建一个良好的班级环境,班级文化建设就尤为重要了。

班级是学生学习、生活、交际的主要场所,是学生实行自我教育、自我管理、自我服务的重要载体,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。班级文化是班级建设的灵魂,也是班级健康发展的保障。班级文化体现了一个班级的风貌,是班级意愿,班级形象,是也班级精神文化、班级制度文化和班级物质文化的高度统一体,是增加班级凝聚力的助推器。

新学期,为了将翡翠班级文化继续传承和发展,每个班一开学就上演了一场教室“化妆”比赛,3月5日上午11:30,我们迎来了新学期的第一次班主任培训会议,本次培训主题为“如何建设班级文化”。

会上,刘主任邀请本学期初班级文化建设最有特色、践行最好的三位班主任跟大家分享工作经验。本次评选中有三个班级获得大家的一致好评,他们分别是二年级(3)班、六年级(2)班、三年级(4)班,下面让我们一起向“班级文化打造能手”学习吧!

二年级(3)班甘老师谈到,她的图书角的设计来源于一次语文课内的口语交际,她就以此为契机为班级阅读区角进行了分区。而游戏区角的设计是为了孩子们课后有事可做,有乐趣可循;绿植区的绿植是发动班级孩子自己从家里带来的,通过照顾绿植培养孩子们的责任心。小小的教室里蕴藏的是班主任老师用心的思考和设计,镌刻的是每一个孩子童年的记忆!

六年级(2)班朱老师谈到自己的班级文化建设灵感是来源于上一次英国专家的培训。在平时的教学中,她注意将孩子的作业作品及时的进行收纳整理,将他们放在班级里作为班级装饰的素材。一个优秀班级的背后总是有一个默默用心思考教育的班主任在践行教育。

最后分享的三年级(4)班顾老师,他们班级的一大特色就是中队活动区角。设计来源于学校大队部的活动,每一次孩子们都用心的准备,所以她就想到为这部分作品专门设计一个区角从而进行留存。这个区角的内容会不断的更新,这也调动了孩子们的积极性。

我校在开展工作中有意识的引导学生,积极参与到班级文化建设中来,创造良好的班级文化,提升班级凝聚力、塑造学生良好健康人格。翡翠教育,温柔而坚定,和善而美丽!

翡翠教育,温柔而坚定!

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